la naissance de la protection social en France

La naissance de la protection sociale en France.


Exercice 1 : Les prémisses de la protection social.

Document 1 : La situation avant le XXe siècle.

Question 1 :

A partir de vos connaissances et du document 1, rappelez quels sont les différents risques sociaux.
- Les différents risques sociaux sont : les risques professionnels, les risques liés au vieillissement, à la maladie, aux accidents de travail ou au chômage.

Question 2 :

A l’aide du document 1, expliquez de quelle manière (acteur et moyens) les risques sociaux étaient pris en charge au XIXe siècle, avant la révolution industrielle et à partir de la révolution industrielle.
- L’ADECRI a mis en place au XIXe siècle un système d’assistance social.

Question 3 :

Déterminez les inconvénients de la prise en charge des risques sociaux à cette époque.
- Les inconvénients de la prise en charge des risques sociaux sont : Les législations traditionnelles existantes quand elles étaient applicables n’étaient pas à même de leur venir en aide.


Question 4 :

A partir de vos connaissances, expliquez pour quelles raisons, à l’aube de XXe siècle, il était nécessaire d’assurer une protection sociale aux salariés.

Correction du td

Exercice 1: risque social

Question 1:

Risque: vieillir, être malade, accident de travail, la maternité, accident de la route.

Evenements des conséquences: baisse de revenus, une absence de revenus, augmentation des dépenses.

Le risque devient social lorsqu'il est accompagné d'une intervention collective. Le risque est marqué par le passage de l'individuel au collectif, les riques sociaux se définissent par leurs conséquences et non par leurs causes. Les conséquences se situent dans la réparation qui relève de la solidarité nationale.

Définition du risque social: un évenement prévisible ou imprévisible entrainant une augmentation de dépenses de santé et une baisse voir une suppression de revenus, le risque est disocial lorsqu'il est pris en charge par la solidarité.

Question 2:

Prise en charge des riques sociaux:

Avant la révolution industrielle, la famille, l'église, les sociétés de secours mutuels, les corporations.

A partir de la révolution industrielle, un systéme d'assistance se met en place pour une partie seulement de la population.Pour survivre dés le début su XIXe siècle, les ouvriers ont eu l'idée de s'entraider en créant les premiéres mutuelles.Pour être membre, il faut payer un droit d'entrée mensuelle puis une cotisation mensuelle.Cette mise en commun d'une partie de leurs ressources permet de constituer un fond de reserve qui peut être utiliser pour secourir l'un deux malade accidenté ou sans travail.

Question 3:

Inconvénients de la prise en charge à cette époque:

- un systéme d'ultime recours, donc une dernière "protection"

- un système basé uniquement sur le volontariat, donc non obligatoire et laissé au bon vouloir de chacun. Seules les personnes qui cotisent peuvent bénéficier d'une aide de mutuelle.

- en cas de perte de travail: pas de protection, pas de revenu de substitution.

Question 4:

La population doit être productive ( ce qui sous entend travailler vite) il est donc nécessaire que la population soit en bonne santé et donc de dévellopper un systéme de prise en charge pour les risques encourus.

le service public au service de l'usager

Exercice 1: La notion de l'usager

Document 1: Service public et usagers

Question 1:

C'est un concept sans véritable fondement théorique désignant un service assurant des missions d'intérêt général et dont l'autorité publique.

Question 2:

Les exemples de services publics: les écoles et les hôpitaux.

Question 3:

L' acteur qui représente l'autorité publique est le conseil d'état de 1906.

Question 4:

On appelle l'utilisateur d'un service public un usager aux services publics. L'intérêt pour l'utilisateur d'avoir recours au services public car c'est écrit dans le droit français et qu'ils aient une reconnaissance de leurs droits.

Question 5:



Document 2: La charte Marianne

Question 6:

La raison de la mise en place de la charte Marianne est pour mieux répondre aux attentes des usagers. Elle était mise en place le 31 décembre 2004.

Question 7:


Question 8:

Les mesures mises en place dans le cadre de la charte Marianne sont:
Des simplifications administratives, coordination des actions au niveau interministériel et coordination des actions à mettre en oeuvre pour le suivi de l'application de la charte.

Question 9:



Exercice 2: Le service public hospitalier

Document 3: Le fonctionnement du service public hospitalier.

Question 1:

Le service public hospitalier est un service ou participent les établissements publics et ceux des établissements privés. Ils assurent les examens de diagnostic, la surveillance et les traitements des maladies.

Question 2:

Les principes de fonctionnement du services public hospitalier sont: Les établissements garantissent l'égal accès de tous les soins qu'ils dispensent. Ils sont ouverts à toutes personnes.Ils doivent être en mesure de les accueillir de jour comme de nuit et d'assurer leur admission dans un autre établissement mentionné au premier alinéa.

Exercice 3: La place des usagers dans le systéme hospitalier

Document 4: Des notions voisines mais différentes
Document 5: Comment mettre en oeuvre la participation des citoyens dans le système de santé?

Question 1:

Correction du td

Exercice 1: Document 1

1. Le service public= service charger de satisfaire les besoins de la population, service mis en place par l'etat.

2. Il y a par exemple: L'éducation, la justice, le sevice hospitalier, les services de l'Etat civil, la CPS, le SEFI, les services de l'armée et de la gendarmerie, le centre de détention, le trésor public, la direction des affaires foncières.

3. C'est l'Etat qui représent l'autorité public.

4. On l'appelle un usager. En fonction du service public utilisé il prendra d'autres noms: allocataire ( caisse d'allocation familiale) assuré social ( caisse d'assurance maladie).

Son intéret est de bénéficier de missions d'intéret général pour satisfaire certains besoins d'éducation, de santé et de sécurité.

5. Les principes: égalité: tous les usagers sont sont égaux devant le service public sans distinction de race, de sexe...

La continuité: le principe de continuité suppose que les services publics fonctionnent sans interruption (24h/24h tous au long de l'année). Ex: transports ferroviaires (SNCF).

Adaptation: le service public s'adapte aux besoins de la population.

Document 2:

6. Une charte: un emsenble de régles que l'on doit respecter. La charte Marianne conserne l'accueil des usagers dans un service public. Pour améliorer la relation entre l'administration et l'usager à travers l'amélioration de la communication.

7. Les raisons à l'origine de la charte: le mécontentement, la satisfaction des usagers, la volonté d'améliorer sa communication ( courtoisie).

8. Mesures pour améliorer la qualité: une meilleure écoute et une meilleure disponibilité, davantage de courtoisie, une facilité d'accés aux services et des réponses claires et appropriées aux questions posées.

9. L'accueil téléphonique et accueil physique au guichet.

Exercice 2: Document 3

1. Service public hospitalier: c'est un service public chargé de satisfaire les besoins de santé dans le domaine hospitalier ( besoin d'intéret général, égalité d'accés et continuité de fonctionnement).

2. Principe d'égalité: aucune discrimination entre les malades en se qui conserne les soins.

Principe de continuité: les établissements de santé qui assurent le service public doivent être en mesure d'accueillir les personnes de jour comme de nuit.

Exercice 3: Document 4 et 5

1. C'est une personne qui est prise en charge dans un établissement de santé ou par un professionel médical ou paramédical, c'est l'utilisateur de systéme de santé.

2. Malade : une personne dont la santé est altérée.

Patient: une personne qui reçoit des soins.

Consommateur: une personne qui utilise des marchandises pour satisfaire ses besoins.

Client: une personne qui achète un bien ou un service

3. L'usager n'est plus seulement le bénéficiaire d'une prise en charge par des professionnels de la santé. Il est aussi devenu un acteur à part entière du systéme de santé. La loi de 2002 lui donne une place privilégiée ( obligation d'information, accés direct à son dossier médical).

4. L'usager est un patient car il reçoit des soins à l'hopital, à la maison, chez le médecin.

C'est aussi un consommateur car il consomme des médicaments, des analyses médicales, des consultations médicales.

C'est aussi un client car il échange des médicaments, des consultations médicales en échanges d'argent ex: l'usager paye les honoraires du médecin.

5. L'usager esr présent dans certaines instances à l'hôpital, il est présent aussi dans les procédures de médiations et aussi aux organisation des débats public ( notament dans le cadre des associations de malades).

la place de l'usager dans le systéme de santé

Exercice 1 : la démocratisation du système de santé

Question1 :

Les Etats généraux ont pour objectifs d’associer l’ensemble des Français aux évolutions du système de santé.

Question 2 :

Les événements qui pourraient être à l’origine de ces Etats généraux sont :
Les maladies comme le sida, la dingue, ou le sang contaminé.

Question 3 :

Termes qui permettent d’illustrer la notion de démocratie sanitaire :
Un document d’orientation, un questionnaire dans le cadre d’une consultation nationale très large et un forum permanent sur Internet.

Question 4 :

La définition de la notion de la démocratie sanitaire est de donner des documents afin de connaître les différentes opinions des personnes.

Question 5 :

Le texte juridique qui instaure la démocratie sanitaire est la loi du 04 mars 2002.

Document 3 : La démocratie sanitaire

Question 6 :

Les droits mentionnés dans le document 3 sont individuels. Tandis que dans le document 4 les droits sont aussi individuels.

Question 7 :



Exercice 2 : La reconnaissance des droits

Document 5 :L’accès au dossier médical

Question 1 :

Elle prévoit d’avoir des informations directement ou par l’intermédiaire d’un médecin qu’elle désigne et en obtenir communication dans les conditions définies par voie réglementaire au plus tard dans les huit jours suivant sa demande.

Question 2 :

Les informations contenues dans le dossier médical d’un patient sont :
La maladie ou les symptômes, les traitements qu’il lui a déjà été prescrit, s’il a déjà hospitaliser, si il fume, ces antécédents.

Question 3 :

Il est important que le patient est le droit a l’accès à son dossier médical dans le but de pouvoir avoir les informations que son médecin ne lui a pas transmisses.

Question 4 :

L’accès au dossier médical peut être indirect c'est-à-dire par l’intermédiaire d’un médecin.

Document 6 : La participation des usagers

Question 5 :

Les lieux d’intervention décisionnels ou consultatifs sont :
Les établissements de santé, les associations ou un établissement public.

Question 6 :

la veille sanitaire en France

Document 1: Mise en place et nécessité de la veille sanitaire

Question 1: Aprés avoir rappelé la définition de la veille sanitaire, présentez à l'aide du document 1 les domaines consernés par la sécurité sanitaire.

La veille sanitaire sert d'alerte pour les maladies et les contaminations à cause de certaines viandes.
Les domaines qui sont consernés par la sécurité sanitaire sont les pouvoirs publics.

Question 2: Définissez les notions de crise sanitaire et de sécurité sanitaire.

Crise sanitaire: accélération des maladies graves, des contaminations de plus en plus courantes et graves.
Sécurité sanitaire: mettre en place des dispositifs de préventions dans tous les lieux publics.

Question 3: Identifiez les raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille sanitaire en France.

Les différentes raisons qui ont amené la mise en place du dispositif de veille santaire est qu'il y a eu une forte accélération du taux de personnes atteintes du sida par du sang contaminé, les contaminations due à la vache folle, la canicule et les hormones de croissance.

Document 2: Les agences de sécurité sanitaire: un modéle d'expertise indépendante?

Question 1: A partir du document 2, présentez le type d'organisme ( statut, fonctions...) qui constitue le dispositif de veille sanitaire en France.

C ' est un établissement public il a pour fonction est de produire une expertise indépendante et scientifiquement fondée à l'abri des pressions technocratiques ou industrielles pour offrir au pouvoir politique la posibilité de choix éclairés.

Question 2: Indiquez les avantages de ce dispositifs.

Les avantages favorise le renforcement de la veille sanitaire et du controle des produits destinés à l ' homme.

Document 4: La veille sanitaire: une priorité à développer

Question 1: A partir du document 4, citez et expliquez les principes sur lesquels repose la veille sanitaire en France.

Une régle de transparence: la population doit être informée des risques encourus en matière de santé

Une régle d'anticipation: il faut prévoir les risques en matière de santé afin de mieux les prendre en charge et diminuer les conséquences L'anticipation passe par le principe de précaution et la recherche.

Question 2:

Définition précaution santé: il s'agit de prendre des mesures de prévention pour éviter une crise santaire et/ou en limiter les effets.

Question 3:

Les échanges internationnaux s'accroissent, multipliant ainsi les risques de contaminantion et de propagation des risques infectieux. Les changements de climat peuvent entraîner de nouveaux risques liés à l'environnement, ( ozone...). La biodiversité est modifiée avec les boulversements climatiques ce qui peut entraîner de nouvelles pathologies.

Question 4:

Les riques sanitaire peuvent être les suivants:

La filiriose, la dengue, l'obésité, le diabéte, le sida, la ciguatera, la grippe, la leptospirose et les infections nosocomiales.

Exercice 5:

Il y à parfois une mauvaise repartition des rôles entre les pouvoirs politiques et les agences de veille santaire, les pouvoirs publics ne veulent pas être accusés d'intervenir trop, il y a parfois une confusion des rôles.

Chaque nouvelle crise montre les limites du systéme: nous ne pouvons pas prévoir l'apparition de nouveaux virus.

Les champs de recherche, surtout concernés sur les humains, doivent être élargis aux risques de pathologies provenant des animaux. La gestion des risques sanitaire, pour être efficace il doir se faire au niveau internationnal et pas seulement au niveau nationnal.

question 4:

Dans la prévention l'individu doit être l'acteur de son propre changement et capable d'adopter le mode de vie le plus favorable à sa santé.

question 3:

On peut dire que la promotion de la santé est un concept positif car la santé s'inscrit dans une nouvelle démarche de santé publique.

question 2:

Les domaines concernés sont la santé et la social.

Document 10: Définition et objectifs

Question 1:

Promouvoir c'est faire quelque chose qu'on voudrait qu'il se réalise.

Question 10:

Ces affiches peuvent être apposées chez les médecins dans les infirmeries et les hôpitaux.

Document 9: La notion de population cible

Question 9:

Les destinataires du document 9 sont les femmes.

Question 8:

La démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé est de passer l'information générale des parents d'élèves.

Question 7:

On peut dire que l'éducation pour la santé est une action planifiée car elle intervient dans les classes et qu'il y a les parents.

Question 6:

Les acteurs sont les enseignants et Pikabouge, ils utilisent un volet d'éducation nutritionnelle et un volet lutte contre la sédentarité.

Document 8: Un programme d'éducation nutritionnelle

Question 5:

Le thème de l'atelier du document 8 est d'un coté d'interrompre l'augmentation de la prévalence de l'obésité chez l'enfant et de l'autre coté c'est de combattre la sédentarité.

Question 4:

Les politiques de prévention et d'éducation sont mises en place par le ministère de la Santé.

Document 7: L'INPES

Question 3:

L'INPES est un établissement public administratif crée par la loi du 4 mars 2002. Ces missions conduit à des programmes de prévention et d'éducation pour la santé qui s'inscrivent dans le cadre plus général de politiques de santé publique définis par le ministère de la santé. Elle établit des enquêtes sur la santé des populations et produit des outils d'action en santé publique ( radio, publication de tracts). Les associations avec qui l'INPES collabore sont le ministère de la santé, la caisse nationale d'assurance maladie des travailleurs salariés, la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie, le service d'information du gouvernement et l'institut national du cancer.

Question 2:L'éducation pour la santé c'est un moyen qui à pour but de venir en aide aux personnes durant toute leur vie à comprendre tous les aspects physiques, mentaux, sociaux, émotionnels, spirituels et sociétaux.

l'éducation pour la santé et la promotion de la santé

document 6: définitions de l'éducation pour la santé

Question1:Les objectifs de l'éducation pour la santé et de faire développer le sens des responsabilités individuelles et collectives.Motivation des personnes à obtenir l'information et à en faire quelque chose, à se maintenir en bonne santé.C'est un processus qui s'étend durant toute la vie, de la naissance à la mort.Les domaines qui sont concernés sont:- le président du comité d'éducation pour la santé- les données des sciences médicales, psychologiques et sociales.

l'éducation pour la santé et la promotion de la santé

document 6: définitions de l'éducation pour la santé



question1:



Les objectifs de l'éducation pour la santé et de faire développer le sens des résponsabilités individuelles et collectives.

Motivation des personnes à obtenir l'information et à en faire quelque chose, à se maintenir en bonne santé .

C'est un processus qui s'étend durant toute la vie, de la naissance à la mort.



Les domaines qui sont concernés sont:

- le président du comité d'éducation pour la santé

- les données des sciences médicales, psychologiques et sociales



question 2:



L'éducation pour la santé c'est un moyen qui à pour but de venir en aide aux personnes durant toute leur vie à comprendre tous les aspects physiques, mentaux, sociaux, émotionnels, spirituels et sociétaux.



document 7: L'INPES



question 3:



L'INPES est un établissement public administratif crée par la loi du 4 mars 2002. Ces missions conduit à des programmes de prévention et d'éducation pour la santé qui s'inscrivent dans le cadre plus général de politiques de santé publique définis par le ministére de la santé. Elle établit des enquêtes sur la santé des populations et produit des outils d'action en santé publique ( radio, publication de tracts). Les associations avec qui l'INPES colabore sont le ministére de la santé, la caisse nationale d'assurance maladie des travailleurs salariés, la mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie, le service d'information du gouvernement et l'institut national du cancer.

question 4:

Les politiques de prévention et d'éducation sont mises en place par le ministère de la Santé.

document 8: Un programme d'éducation nutritionnelle

question 5:

Le théme de l'atelier du document 8 est d'un coté d'interrompre l'augmentation de la prévalence de l'obésité chez l'enfant et de l'autre coté c'est de combattre la sédentarité.

question 6:

Les acteurs sont les enseignants et Pikabouge, ils utilisent un volet d'éducation nutritionnellle et un volet lutte contre la sédentarité.

question 7:

On peut dire que l'éducation pour la santé est une action planifiée car elle intervient dans les classes et qu'il y a les parents.

question 8:

La démarche suivie pour mettre en place un atelier d'éducation pour la santé est de passer l'information générale des parents d'élèves.

document 9: La notion de population cible

question 9:

Les destinataires du document 9 sont les femmes.

question 10:

Ces affiches peuvent être apposées chez les médecins dans les infirmeries et les hôpitaux.

document 10: Définition et objectifs

question 1:

Promouvoir c'est faire quelque chose qu'on voudrait qu'il se réalise.

correction du td page 116, 117, 119

question1:

Les objectifs:

- insiter les personnes à avoir un comportement favorables à leur santé.

- donner aux personnes les moyens et les informations leur permettant de se maintenir en bonne santé.

Les domaines:

- physique, mental et social.

C'est un processus car l'éducation à la santé se produit tout au long de la vie de l'individu.

Question 2:

L'éducation pour la santé est un ensemble de moyens qui a pour but de venir en aide aux personnes durant toute leur vie à comprendre tous les aspects physiques, mentaux et sociaux de la santé de l'individu.

question 3:

L'INPES: Institut national de prévention et d'éducation de la santé est un établissement public crée le 04 mars 2002, participation à la gestion des situations urgences ou exceptionelles, établir des programmes de formation à l'éduction à la santé, mettre en oeuvre des programmes de santé publique, assurer le développement de l'éducation pour la santé sur l'ensemble du territoire.

Production d'outil de prévention et d'éducation pour la santé ( affiches, tracts, vidéos, clips...)

Réalisation d'enquétes sur la santé de la population. Le ministre de la santé, la caisse national de l'assurance maladie, la mission interninétrielle contre la drogue et la toxicomanie, le service d'information du gouvernement et l'institut national du cancer.

Question 4:

Le ministére de la santé qui définit les politiques de prévention et d'éducation.

Question 5:

Les enfants sont des acteurs de leur propre santé, ont leur donnent des moyens et les connaissances afin qu'ils prennent en charge leur santé et qu'ils adoptent des conportements favorables à la santé.

Question 6:

Les acteurs sont les enfants les parents les enseignants et les nutritionnistes. Ils utilisent des tracts, des dépliants, des affiches...

Question 7:

Car ça se fait étape par étape suivant un déroulement logique et prévu à l'avance. Chaque étape est soigneusement pensé.

Etape 1: évaluer les connaissances des enfants, poser un diagnostic

Etape 2: définir l'action à entreprendre ( avec des objectifs)

Etape 3: intervention auprés des parents

Etape 4: intervention auprés des enfants

Etape 5: évaluation de l'action

Question 9:

Les femmes d'origine étrangères qui vivent en France sont les destinataires de cette affiche.

Question 10:

Les supports crées s'adressent à des publics ciblés et définit à l'avance. Les hôpitaux, les services des hôpitaux, à la cantine, sur les bus et trucks, écoles, centre ville, la CPS, les mairies, kiosque info santé, dispensaire, l'infirmerie.

Document 10

Question 1:

Promouvoir signifie encourager.

Promotion de la santé est l'ensemble des actions qui permettent de maintenir ou d'augmenter le capital santé de l'individu

Question 2:

Les domaines:

- le logement, l'alimentation, activités physiques, le travail, l'école, environnement. L'ensemble des domaines de la vie d'un individu.

Question 3:

Il met en valeur les ressouces sociales et individuelles, ainsi que les capacités physiques.

Question 4:

Eviter l'apparition des maladies et qu'elles se développent.( prévention), tandis que la promotion permet à l'individu d'améliorer et optimiser son capital santé grâce à des comportements favorables à la santé.

Question 5:

L'éducation pour la santé est un outil de la promotion de la santé.

Question 6:

C'est un acteur de sa propre santé, il doit faire des choix éclairés favorable à sa santé.

reconnaissance des problémes sociaux par la collectivité

Document 10: L'appel de l'abbé Pierre

Question 1:
L'abbé Pierre intervient dans le but que tous le monde peut venir en aide aux sans abris.

Question 2:
Car beaucoup de personnes écoutent la radio et que chacun de nous sommes concernés.

Document 11: Les Restos du coeur

Question 3:
L'évènement qui a déclenché la création des restos du coeur est un appel du central téléphonique.

Question 4:
L'impact du message de Coluche à marqué notre époque, création d'un site internet, chansons, beaucoup de personnes viennent aux Resto du coeur pour se nourrir se vêtir, rencontrer des d'autres personnes qui sont dans le même cas qu'eux.Tous le monde se souviendra du jour où Coluche à crée les Resto du coeur.

Document 12: La manifestation

Question 5:
La manifestation est une pratique utilisé pour mettre en avant son mécontentement envers la société et pour pouvoir se mobiliser et défendre ces opinions.

Document 13: La journée mondiale du refus de la misére: le 17 octobre

Question 6:
L' éxistence de la journée mondiale du refus de la misére permet au grand public d'entendre la parole des plus démunis et de s'engager avec eux pour combattre la misére.

Question 7:
Il est important de donner la parole aux personnes pauvres car ils exprimer dire leur malheur et leurs histoire sera prise en compte par la suite des gens pourrons les aider.

Document 14: L'observatoire national de la pauvreté et de l'exclusion social

Question 8:

correction du td

question 1

Trés froid rigoureux , pénurie de logement suite aux destrutions de la seconde guerre mondiale. Aucune loi pour éviter les expulsions en hiver .

La demande de l'Abbé Pierre aux pouvoirs publics:

- 1 milliards et il obtient 10 milliards

-1200 logements pour les démunis

question 2

- interdiction d'expulser pendant l' hiver

- pénurie de logements sociaux ( SDF) + mal-logement

- nombreuses associations qui luttent ( Don Quichotte)

- obligation pour les communes de construire un certain nombre de longements sociaux.

question 3

Le cumul des précarités entraine la pauvreté.